解释数学单词问题(改变句子结构而不改变意义)

Question

我正在研究可汗学院的练习框架,更具体地说,是单词问题.

在进行单词问题练习时,学生经常会遇到相同的单词问题,只会更改数字和名称.这并不理想,因为学生可以快速学习模式并提取相关数据而无需阅读整个问题.

有没有办法改变句子结构而不改变单词问题的含义？关于如何解决这个重复问题的任何其他想法也受到欢迎.

Answer 1

创建应用题时，使用某种语法来表示各种等效短语，就像有时在文章旋转中所做的那样。然后在显示应用题时，在它们之间随机选择。

语法示例：

[Name] {goes to the store and /goes to the market and /}{purchases/buys} [number] {apples/pears/bananas}. He {gives/sells/donates} [number] to [name]. {How many does he have now?/How many does he have left?/How many does he still have?}

上述语法可能产生的 2 个应用题示例：

Bob buys 8 bananas. He sells 5 to Alice. How many does he have left?

Harry goes to the market and purchases 19 pears. He gives 2 to Alex. How many does he have now?

对于更多组合，您可以使其递归。

这是一篇文章，解释了与我上面展示的类似的语法；http://www.efficientarticlemarketing.com/article-spinning-tutorial-spinning-syntax-basics/